四川省雙流中學(xué)實驗學(xué)校榮獲市政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎
日前，2017年成都市優(yōu)秀教學(xué)成果(市政府教學(xué)成果獎)評選結(jié)果揭曉，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校的成果《初中綜合實踐活動課程序列開發(fā)與常態(tài)實施》以專家組綜合評分第一名的優(yōu)異成績被評為一等獎。全市一等獎共10項，雙流區(qū)僅此一項。這一成績的獲得，實現(xiàn)了雙流區(qū)獲市政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎零突破。同時，本項成果也獲得直接推薦參評四川省第六屆教學(xué)成果獎(省政府教學(xué)成果獎)資格。
成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校的獲獎成果是在該校自主開發(fā)的四川省教育科研資助金課題“初中綜合實踐活動課程序列開發(fā)與常態(tài)實施研究”基礎(chǔ)上總結(jié)形成的研究成果。“初中綜合實踐活動課程序列開發(fā)與常態(tài)實施研究”持續(xù)研究已達(dá)十多年。通過實踐研究，該校整體性建構(gòu)了綜合實踐活動課程校本化開發(fā)與實施的培養(yǎng)目標(biāo)體系，構(gòu)建了“研究性學(xué)習(xí)”“勞動技術(shù)”“社會實踐”“信息技術(shù)”四大主題與“分學(xué)科小課題”“跨學(xué)科綜合課題”“小組研究性學(xué)習(xí)課題”“家政課題”“科創(chuàng)課題”“種植課題”“社區(qū)服務(wù)課題”“職業(yè)體驗課題”“志愿者課題”“軟件應(yīng)用課題”“程序設(shè)計課題”“智慧學(xué)習(xí)課題”十二序列。
本成果的創(chuàng)新之處在于構(gòu)建了具有原創(chuàng)意義的初中綜合實踐活動課程“三級課題•序列開發(fā)”的體系、“課題化開發(fā)•課程化推進(jìn)”的原則、“三段•六環(huán)”的實施框架、以“寫實記錄•表現(xiàn)性•綜合素質(zhì)”為核心要素的評價系統(tǒng)、“全員參與•系統(tǒng)建設(shè)•常態(tài)實施”的管理機(jī)制。
本成果先后在全國6個省市、省內(nèi)7個地市州的170余所學(xué)校推廣和應(yīng)用，得到充分驗證肯定，在綜合實踐活動課程整體構(gòu)建方面達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，創(chuàng)新性的提出了國內(nèi)初級中學(xué)可以廣泛應(yīng)用的模式，實踐效果顯著，對促進(jìn)教育改革與發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量有較大的推廣價值和很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。2015年6月，四川省教科所在成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校舉辦“四川省首屆綜合實踐活動現(xiàn)場會”;2016年5月，四川省教科所在成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校舉辦成果推廣會;2016年7月，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校獨(dú)立申報的課題“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究”，立項為全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號DHA160363);2016年12月，本成果被教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心評選為“基礎(chǔ)教育課程改革典型案例”，在全國推廣。《光明日報》《中國教育報》《人民教育》等數(shù)十家媒體對本成果作了宣傳報道，在全國產(chǎn)生了重大的積極影響。
都江堰市領(lǐng)川實驗學(xué)校
成都市洛帶中學(xué)
成都宏德學(xué)校
