每年中考季，家長和學(xué)生們都面臨著擇校問題。判斷一所高中的好壞時，最常參考的就是高中的升學(xué)數(shù)據(jù)。當(dāng)然這個數(shù)據(jù)大多是來源于學(xué)校的喜報、家委分享、坊間整理等，一般都并不“完整”。所以擇校不能只看一方面，也不要以面蓋全，要綜合去看。
北京陳經(jīng)綸中學(xué)辦學(xué)理念
陳經(jīng)綸中學(xué)以“為孩子們辦學(xué)”和“辦朝陽人民最滿意學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，倡導(dǎo)“建設(shè)個性化學(xué)校，成就個性化教師，培養(yǎng)個性化學(xué)生”的辦學(xué)理念，實施“全人教育”和“全面發(fā)展”的教育原則，明確提出了“為每個學(xué)生的全面發(fā)展提供最適合的教育，為每個學(xué)生的健康成長提供最有保障的教育，為每個學(xué)生的個性培養(yǎng)提供最有特色的教育”的教育創(chuàng)新要求，并將其深化到“辦學(xué)個性化、施教科學(xué)化、校園數(shù)字化、學(xué)習(xí)國際化、規(guī)模集團化”的首都名校建設(shè)任務(wù)之中，推動了學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，并滿足了師生的成長和發(fā)展。陳經(jīng)綸中學(xué)近十年來堅持集團式辦學(xué)，并實施了“一個學(xué)校，一個標(biāo)準(zhǔn);一體管理，一體打造”的辦學(xué)管理原則，積極探索了集團領(lǐng)導(dǎo)下校區(qū)校長負(fù)責(zé)制辦學(xué)模式，實現(xiàn)了整體優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)追求，在新的平臺上全力打造“經(jīng)綸優(yōu)質(zhì)教育品牌”，爭辦人民最滿意的學(xué)校。
北京陳經(jīng)綸中學(xué)師資隊伍
學(xué)校始終重視教師隊伍建設(shè)，圍繞張德慶校長提出的“教師想多遠(yuǎn)，學(xué)校的平臺就搭多遠(yuǎn)”的教師發(fā)展理念，通過“名師工作室”、“骨干梳理工程”、“教師專業(yè)書架”、“教師專業(yè)發(fā)展存折”等路徑，推動骨干教師成長，以正高級教師張德慶、王蘋、楊紅、趙卿為首的一批名師活躍在經(jīng)綸校園中，為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。截至2018年4月底，學(xué)校有特級教師14人，北京市學(xué)科教學(xué)帶頭人6人，北京市骨干教師29人，朝陽區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人15人，區(qū)級骨干教師81人，區(qū)優(yōu)秀青年教師58人，區(qū)班主任工作帶頭人5人，區(qū)骨干班主任31人，區(qū)優(yōu)秀青年班主任12人。各類骨干246人。
北京陳經(jīng)綸中學(xué)教育成果
實施全人教育、關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展、讓素質(zhì)教育落地生根是北京市陳經(jīng)綸中學(xué)的辦學(xué)特色。通過實施為每個學(xué)生的全面發(fā)展提供最適合的教育，為每個學(xué)生的健康成長提供最有保障的教育，為每個學(xué)生的個性培養(yǎng)提供最有特色的教育，培養(yǎng)出了一大批全面發(fā)展、個性突出的優(yōu)秀學(xué)生。
五年來，有4名學(xué)生榮獲北京市優(yōu)秀中學(xué)生稱號，共有8名學(xué)生獲得金帆獎，17名學(xué)生獲得北京市銀帆獎。獲得科技、體育、藝術(shù)各類國際獎項160項，全國、北京市各類競賽金銀銅獎3400多項。學(xué)校先后被評為全國青少年校園籃球示范校、全國青少年校園足球示范校、全國青少年體育示范校，獲得以上三項榮譽北京市僅有4所，朝陽區(qū)僅有一所。經(jīng)綸科技社團學(xué)生奪得世界最高青少年科技大獎——英特爾國際科學(xué)與工程學(xué)大獎賽的專項獎;金帆合唱團榮獲俄羅斯國際合唱節(jié)、德國國際合唱節(jié)金獎，榮獲全國第四屆中小學(xué)藝術(shù)展演金獎，被教育部領(lǐng)導(dǎo)盛贊為“這是唯一一支沒有藝術(shù)特長生的合唱團，是素質(zhì)教育的典范”。學(xué)校是全國第一支擁有小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段冰球隊的學(xué)校，是北京市首批冰雪示范學(xué)校、全國冰雪進校園聯(lián)盟校，首次代表朝陽區(qū)參賽便奪得北京市冰雪運動會高中組第一名、小學(xué)組第三名，是目前北京市唯一開齊冰壺、冰上舞蹈、速滑、冰球四個項目的學(xué)校。
擇校的標(biāo)準(zhǔn)因人而異，但一所優(yōu)質(zhì)高中一般都有自己的育人理念、教學(xué)特色、教學(xué)方法、管理措施。優(yōu)進優(yōu)出，體現(xiàn)一所學(xué)校對優(yōu)生的培養(yǎng)能力。低進優(yōu)出，體現(xiàn)一所學(xué)校對普通生的培養(yǎng)能力。根據(jù)學(xué)生特質(zhì)，結(jié)合學(xué)校的特色，選擇適合孩子的學(xué)校才是最好。
