2020年達(dá)州中考時(shí)間

考生們?cè)谂?fù)習(xí)的同時(shí)也不要忘記相關(guān)的考試時(shí)間，如果孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中忘記了關(guān)注這些資訊，家長(zhǎng)和老師們也要記得提醒孩子們哦。初三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財(cái)富。同學(xué)們，初三的復(fù)習(xí)雖然很枯燥，壓力很大，但是初中的青春回憶是不會(huì)再有的，大家要珍惜自己的青春歲月。祝愿同學(xué)們未來(lái)的路都是順利的。

達(dá)州中考時(shí)間

中考時(shí)間：6月13日至6月14日

數(shù)學(xué)得分技巧

一)跳步答題

解題過(guò)程卡在某一過(guò)渡環(huán)節(jié)上是常見(jiàn)的。這時(shí)，我們可以先承認(rèn)中間結(jié)論，往后推，看能否得到結(jié)論。如果不能，說(shuō)明這個(gè)途徑不對(duì)，立即改變方向;如果能得出預(yù)期結(jié)論，就回過(guò)頭來(lái)，集中力量攻克這一“卡殼處”。由于考試時(shí)間的限制，“卡殼處”的攻克來(lái)不及了，那么可以把前面的寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)出“證實(shí)某步之后，繼續(xù)有……”一直做到底，這就是跳步解答。也許，后來(lái)中間步驟又想出來(lái)，這時(shí)不要亂七八糟插上去，可補(bǔ)在后面，“事實(shí)上，某步可證明或演算如下”，以保持卷面的工整。若題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)想不出來(lái)，可把第一問(wèn)作“已知”，“先做第二問(wèn)”，這也是跳步解答。

二)退步解答

“以退求進(jìn)”是一個(gè)重要的解題策略。如果你不能解決所提出的問(wèn)題，那么，你可以從一般退到特殊，從抽象退到具體，從復(fù)雜退到簡(jiǎn)單，從整體退到部分，從較強(qiáng)的結(jié)論退到較弱的結(jié)論。總之，退到一個(gè)你能夠解決的問(wèn)題。為了不產(chǎn)生“以偏概全”的誤解，應(yīng)開(kāi)門見(jiàn)山寫(xiě)上“本題分幾種情況”。這樣，還會(huì)為尋找正確的、一般性的解法提供有意義的啟發(fā)。

三)缺步解答

如果遇到一個(gè)很困難的問(wèn)題，確實(shí)啃不動(dòng)，一個(gè)聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，先解決問(wèn)題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫(xiě)幾步，尚未成功不等于失敗。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過(guò)半，這叫“大題拿小分”，確實(shí)是個(gè)好主意。

四)輔助解答

一道題目的完整解答，既有主要的實(shí)質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助性的步驟。實(shí)質(zhì)性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉，既必不可少而又不困難。如：準(zhǔn)確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)等。書(shū)寫(xiě)也是輔助解答。“書(shū)寫(xiě)要工整、卷面能得分”是說(shuō)第一印象好會(huì)在閱卷老師的心理上產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng)：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真—學(xué)習(xí)認(rèn)真—成績(jī)優(yōu)良—給分偏高。有些選擇題，“大膽猜測(cè)”也是一種輔助解答，實(shí)際上猜測(cè)也是一種能力。

小編總結(jié)

其實(shí)很多同學(xué)都覺(jué)得數(shù)學(xué)是一科很難攻克的科目，但是數(shù)學(xué)也是一門有小技巧的科目，多了解一些關(guān)于答題的技巧能為中考數(shù)學(xué)提升不少的分，特別是基礎(chǔ)不好的同學(xué)們一定要把基礎(chǔ)打牢實(shí)，不要過(guò)度的去鉆研大題、難題，因?yàn)橄胍タ诉@一類型的題目是十分困難的一件事，還會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間，費(fèi)神又費(fèi)力，所以大家謹(jǐn)記多背、多學(xué)關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容。祝大家前程似錦!