美中美育美國(guó)高中上海校區(qū)怎么樣?留美趨勢(shì)的大眾化，家長(zhǎng)們都開(kāi)始了解留學(xué)的優(yōu)勢(shì)想要為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)。那么作為上海楊浦區(qū)致力于發(fā)展留美的國(guó)際學(xué)校之一，美中美育美國(guó)高中上海校區(qū)受到了多數(shù)家長(zhǎng)們的關(guān)注，不過(guò)對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)對(duì)于學(xué)校是不了解的，所以我們接下來(lái)就來(lái)看看美中美育美國(guó)高中上海校區(qū)怎么樣。
美中美育美國(guó)高中上海校區(qū)教學(xué)特色
為了更好得銜接中美兩段式教育，讓我們的學(xué)生更好地適應(yīng)美國(guó)優(yōu)質(zhì)高中、以及未來(lái)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)一年左右的分析、研究、考察，學(xué)校于2015年4月正式加入美國(guó)New Tech Network (NTN)學(xué)校聯(lián)盟，成為中國(guó)首個(gè)NEW TECH學(xué)校。目前在美國(guó)有超過(guò)160個(gè)學(xué)校正在使用NTN的模式，在澳大利亞也有兩所NTN學(xué)校。Project-based Learning(PBL)的教學(xué)方式是NTN的核心教學(xué)模式。這一教學(xué)模式常常用于跨學(xué)科領(lǐng)域，通過(guò)這種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生互相合作，共同處理或解決問(wèn)題以及任務(wù)，學(xué)生不僅掌握主要學(xué)術(shù)內(nèi)容，更培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維以及交流溝通的能力。
美中美育美國(guó)高中上海校區(qū)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
美中美育美國(guó)高中上海校區(qū)為了給中美兩國(guó)學(xué)生提供長(zhǎng)期的共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，美中美育與復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)共同合作成立國(guó)內(nèi)首個(gè)中美學(xué)生交流基地;同年與復(fù)旦附中進(jìn)修學(xué)校推出美國(guó)高中課程。學(xué)校為了在校生們能夠更好的接受國(guó)際教育課程激發(fā)年輕人對(duì)于這個(gè)世界和人類的好奇和深思;加強(qiáng)他們批判性思維、交流、創(chuàng)造和合作的能力;使他們成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。采用了以美國(guó)高中教育模式和COMMON CORE的教學(xué)目標(biāo)為框架，選用美國(guó)本土高中課程和教材，銜接ACT、SAT課程，為學(xué)生提供原汁原味的美國(guó)高中課程，為學(xué)生們提供最原汁原味的教育環(huán)境和體系，為今后的留學(xué)發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校三屆畢業(yè)生，全部獲得全美前80大學(xué)錄取通知書(shū)，近半數(shù)的學(xué)生進(jìn)入全美前30或?qū)I(yè)排名前3的優(yōu)秀院校。畢業(yè)生目前分布在美國(guó)、加拿大、澳洲各大名校，包括維克森林大學(xué)、加州大學(xué)歐文分校、德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校、賓州州立大學(xué)、弗吉尼亞理工大學(xué)、佐治亞理工學(xué)院、薩凡納藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)院、邁阿密大學(xué)、悉尼大學(xué)、昆士蘭大學(xué)等多所知名院校，近年來(lái)一直深受家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。
美中美育美國(guó)高中上海校區(qū)為了給中美兩國(guó)學(xué)生提供長(zhǎng)期的共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，美中美育與復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)共同合作成立國(guó)內(nèi)首個(gè)中美學(xué)生交流基地;同年與復(fù)旦附中進(jìn)修學(xué)校推出美國(guó)高中課程。學(xué)校為了在校生們能夠更好的接受國(guó)際教育課程激發(fā)年輕人對(duì)于這個(gè)世界和人類的好奇和深思;加強(qiáng)他們批判性思維、交流、創(chuàng)造和合作的能力;使他們成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。
