一所好的國(guó)際學(xué)校對(duì)于所招學(xué)生的要求也是比較高的，學(xué)生也要了解清楚在報(bào)考。在校園里，同學(xué)們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，首先要堅(jiān)定自己的信念，如果你不相信，那么你永遠(yuǎn)不會(huì)有成功;你覺(jué)得不可能，那么永遠(yuǎn)只能停留在現(xiàn)在。同學(xué)們，每個(gè)人都得經(jīng)歷一段努力閉嘴不抱怨的時(shí)光，才能熠熠生輝，才能去更酷的地方，成為更酷的人。
湖州帕丁頓雙語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
學(xué)校依托上海交大教育集團(tuán)，擁有雄厚的教育教學(xué)資源和先進(jìn)的辦學(xué)理念及優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校秉承“只有適合的教育才是最好的教育”的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)具有深厚中華文化底蘊(yùn)、開(kāi)闊國(guó)際視野的現(xiàn)代公民。學(xué)校立足優(yōu)質(zhì)高端的辦學(xué)定位，以滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)國(guó)際化教育的需求。
STEAM探究課程，學(xué)校擁有獨(dú)棟STEAM實(shí)驗(yàn)大樓：STEAM實(shí)驗(yàn)樓總投資不少于一千萬(wàn)，主要是為了提升孩子的實(shí)踐操作，思維方式和動(dòng)手能力。國(guó)學(xué)課程，學(xué)校秉承育人在先的辦學(xué)思想，以經(jīng)典國(guó)文、史學(xué)、哲學(xué)為載體，將優(yōu)秀的中華品質(zhì)植入學(xué)生的血脈，使之擁有深厚的中華文化底蘊(yùn)。
雙軌制教學(xué)，在初二或者初三后，學(xué)生可根據(jù)自身情況選擇同的未來(lái)方向：國(guó)內(nèi)發(fā)展選擇普通高中;或國(guó)外發(fā)展選擇國(guó)際高中。小班教學(xué)：每個(gè)班不超過(guò)30個(gè)人，確保任課老師對(duì)每個(gè)學(xué)生有足夠的關(guān)注度，保證教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)學(xué)生都是教學(xué)的主體，課堂上是師生互動(dòng)的啟發(fā)教學(xué)模式，要求每個(gè)學(xué)生都深度參與。
湖州帕丁頓雙語(yǔ)學(xué)校師資力量
湖州帕丁頓雙語(yǔ)學(xué)校秉承“用優(yōu)秀的教師培育優(yōu)秀的學(xué)生”，面向全國(guó)乃至全球聘請(qǐng)優(yōu)秀中外籍教師。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、國(guó)際視野、現(xiàn)代化教育理念的中外籍教師形成湖州帕丁頓優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，將中西方優(yōu)質(zhì)教育文化相融合，為學(xué)生提供獨(dú)特的中西合璧的教學(xué)環(huán)境。
教師比例：骨干教師及學(xué)科帶頭人占43.5%;3-5年經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀青年教師占22.6%;1-3年經(jīng)驗(yàn)的知名師范大學(xué)優(yōu)秀教師占23.9%，外教及海歸教師10%。其中外教師資100%來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，100%具有教師認(rèn)證資質(zhì)。
湖州帕丁頓雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)AP課程的優(yōu)勢(shì)
(1)增加GPA成績(jī)(平均每門AP課程成績(jī)可增加GPA分值0.1分。)。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和未來(lái)發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明。
(3)是美國(guó)一流名校確信學(xué)生敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)難度、明確學(xué)術(shù)發(fā)展方向的最重要指標(biāo)。
(4)可換大學(xué)學(xué)分，以便提前大學(xué)畢業(yè)或在大學(xué)學(xué)習(xí)更多自己感興趣的其他專業(yè)和課程。
同學(xué)們要知道：未來(lái)，是靠把握機(jī)會(huì)和努力奮斗。不論做什么，想要成功，都要靠自己加油!有的時(shí)候，在付出就想看到成功是不可能的，不是成功來(lái)得慢，而是你的努力還不夠。在學(xué)習(xí)上遇到的失敗，不要畏懼，同學(xué)們要把失敗當(dāng)成你的挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你失敗了不是說(shuō)明你不行，只是現(xiàn)實(shí)告訴你，你有些方面還需要提升。
