在選擇好學校之后，除了考慮自己的喜好等問題，也要考慮到自己是否滿足學校的招生要求，招生對象、錄取等信息對于選擇學校的同學來說是必須了解的。同學們，不要辜負自己的時間，只要你去進步，那你比想象中美好，努力奮斗，成就美麗人生。在學習上遇到多大的困難，都一定要堅持下去。
太原北辰雙語學校初中部招生對象
1、具有本市戶籍且有本市學籍的應屆小學畢業生。
2、符合條件的進城務工人員隨遷子女應屆小學畢業生。
3、具有本市戶籍和外地學籍的應屆小學畢業生。
4、具有本市學籍、但戶籍不在本市的應屆小學畢業生。
太原北辰雙語學校初中部招生范圍
所有民辦初中學校均不得招收太原市行政區域以外戶籍生源(不含符合條件的進城務工子女和已在本市小學就讀且有本市小學學籍的應屆小學畢業生)。
太原北辰雙語學校初中部創設興趣課堂
興趣是較好的老師，它在學習活動中同樣起著十分重要的作用。學生如果對數學知識充滿好奇心，對學會知識有自信心，那么他們就會主動積極、心情愉快的進行學習。因此，在數學課堂教學中，我們要時刻注意發掘教材孕伏的智力因素，審時度勢，把握時機，激發學生的興趣，讓學生在學習數學中愉快地探索。
一、引入生趣：俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一堂課的開頭雖然只有短短幾分鐘，但它卻往往影響一堂課的成敗。因此，教師必須根據教學內容和學生實際，精心設計每一節課的開頭導語，用別出心裁的導語來激發學生的學習興趣，讓學生主動地投入學習。
二、授中激趣：引入生趣僅作為導入新課的“引子”，成功之路，至多只行了一半。還需要在講授新課中適時地激發學生的興趣，恰到好處地誘導，充分挖掘知識的內在魅力，以好奇心為先導，引發學生強烈的求知欲。
三、設疑引趣：學起于思，思源于疑。“疑”是學生學習數學知識中啟動思維的起點。在數學教學中，作為教師要善于提出具有引發學生思考的問題，使學生見疑生趣，產生有趣解疑的求知欲和求勝心。這里教師可以通過提出具有思考性的問題，層層設疑，使學生探究知識的興趣波瀾起伏，時刻處在緊張而又興奮的學習狀態中。
在校園中，同學們一定要認真對待人生的每一處風景，從現在起，就要抓緊學習時間好好學習。每個人都有自己的理想，當然理想并不是參天大樹，而是一顆小種子，需要同學們去播種，去耕耘，才能有所收獲。如果你有夢想，但是你不努力，那只能是空想，要知道生命只有不斷的努力，才能夠不斷的進步。
