網(wǎng)站的信息比較全面，在了解一所學(xué)校時，也可以進入官網(wǎng)。在人生的征途上，越是陡峭的山峰，看到的景致越美妙。世上沒有平白無故的成功，所有的鮮花都是汗水澆灌而來。成功不是偶然，失敗不是命運，一分耕耘一分收獲是沒有錯的!天道酬勤，一分耕耘未必有一分收獲，但九分耕耘一定會有一分收獲!
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香港美國國際學(xué)校教育模式
1.「個人化」語言教育，望學(xué)生融入香港社區(qū)
香港美國國際學(xué)校的老師力盡所能地推行最適合學(xué)生的教案，包括額外英語學(xué)習(xí)支援——EAL(英語額外培訓(xùn))課程。校長指從文法等基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)英語固然是好事，但對于英語程度較低的學(xué)生，最大的難題是跟不上課堂的進度。因此EAL老師會從課堂入手，坐在學(xué)生身旁，協(xié)助學(xué)生理解當下正在討論的內(nèi)容。學(xué)生因而更容易進入課堂的互動，不再因無法融入而感到失落。
香港美國國際學(xué)校校長說：「我們意識到身處香港這地方，繁體中文體現(xiàn)了這里的歷史及文化。無論是餐牌、電視字幕或報刊雜志，寫的都是繁體中文。學(xué)生既然生活于香港，掌握繁體字能助他們?nèi)谌肷鐓^(qū)。」
話是這樣說，校方亦不會強迫全體學(xué)生以繁體中文進行課程。中文課程中分為「基礎(chǔ)」、「標準」、「進階」及「高級」(Foundation,Standard,HigherandAdvanced)四個程度。「基礎(chǔ)」及「標準」教授簡體中文，「進階」及「高級」則教授繁體中文。學(xué)生可因應(yīng)程度及需求分別以繁體及簡體字修讀中文課程。香港美國國際學(xué)校一星期有五節(jié)中文課，助學(xué)生融入社區(qū)。
2.拒絕學(xué)生死讀書，倡學(xué)習(xí)經(jīng)思考、實踐
香港的教育不是第一天被詬病為「填鴨式」，連公開試亦加有背誦的部份。但是，又有誰能保證硬塞知識進腦袋后，對小朋友日后的生活有甚么好處。在這個信息發(fā)達的世代，隨便一個議題在網(wǎng)絡(luò)上能搜尋出海量資料。背誦知識還有意思嗎?活學(xué)活用不易，從來都是知易行難。
因此傳授知識在香港美國國際學(xué)校校長眼中，不單是教給孩子資料及要他們背誦，而是使學(xué)生能夠應(yīng)用、分析及反思所學(xué)。知識的汲收不再流于片面，而是經(jīng)過思考。學(xué)校不只是灌輸知識的場所，更要助學(xué)生達到批判思考金字塔的最高層——創(chuàng)意。
3.因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最大潛力
每個學(xué)生的資質(zhì)、長處及弱點都不同。香港美國國際學(xué)校的教學(xué)理念正正是根據(jù)學(xué)生的需要，以指引及教學(xué)去發(fā)掘最大的潛能。先了解學(xué)生的能力所在，再評估校方可采取的教學(xué)方式，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生最大的可塑性。教育不是機械生產(chǎn)作業(yè)，不是為了得出一式一樣的成品，而是一個個有血有肉的學(xué)生。為學(xué)生發(fā)掘自身最大潛力，就是學(xué)校能給予他們最好的禮物，終生受用。
在你做每一件事情的時候，都應(yīng)該下定決心，抓住機遇，充分發(fā)揮主動性;如果你對自己有足夠的信心，從不放棄心中的目標，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己的勇氣、潛能和力量原來如此之大。同學(xué)們應(yīng)該堅定自己的理想信念，努力使自己成為想成為的人，在實踐中不斷提升自己，獲取正能量，相信成功一定屬于你。
