貴陽市第九中學

　　貴陽市第九中學簡介

　　貴陽市第九中學(貴陽市田家炳實驗中學)始建于1957年，1980年被評為省級重點中學，2000年被確定為貴州省現代教育技術實驗學校。2001年被評為省級示范性高中。學校全面貫徹黨的教育方針，以“學會做人、學會求知、學會健身、學會辦事”為校訓，全面實施素質教育，為高校和社會輸送了數以萬計的合格人才。

　　貴陽市第九中學獲得的榮譽

　　學校曾多次榮獲貴陽市教育質量評比一等獎和教育教學課題獎。學校在開展青少年科技教育、綠色環保教育、心理健康教育方面頗具特色。2000年被評為“全國創建綠色學校先進單位”;2001年被命名為“貴州省綠色學校”、“貴州省青少年科技教育特色學校”。《中國教育報》、中央電視臺科技教育頻道、《貴州日報》、貴州電視臺、貴陽電視臺、《貴陽日報》等多家新聞媒體對學校做過多次報道和評論，肯定了學校的辦學特色。2003年入編《中國名校六百家》。

　　貴陽市第九中學科技教育

　　科技讓學習更輕松科技教育的最大作用，是讓學生有興趣學，主動學利用與省氣象局作“鄰居”的條件，貴陽九中的科技活動課，部分是在氣象站上的，而他們的氣象觀測小組，則會每天到學校自己的氣象觀測站，觀測風力、濕度、云層等等，來次自力更生的“天氣預報”。讓學校生活充滿樂趣的活動還不止這一樁，其余諸如車模航模、花卉栽培、標本制作和環保科技等等活動，都在九中校園內進行得如火如荼，每一屆青少年科技創新大賽，從全省的到全國的，九中都會捷報頻傳，載譽而歸。2004年初，在中國與瑞典合作的“環境小碩士”項目中，貴陽九中成為省內唯一一家加入該項目的學校，8名學生成為首期參與者，他們正通過瑞典隆德大學的遠程教育網進行該國際合作項目的學習，并以全英文的方式與指導老師和其他學員保持聯系。

　　貴陽市第九中學教學方法

　　抓中間，促兩頭關注大多數中等生的目的，是激勵優秀的，帶動落后的針對整體水平較低的生源特征，貴陽九中制定了“抓中間，促兩頭”的教學策略。老師通過強調基本知識和基本技能，對占大多數的中等水平學生進行有的放矢的強化指導，即使優等生感到壓力，努力讓自己更上一層樓，又在學生中形成良好氛圍，激勵落后生奮起直追。作為貴陽九中頗具特色的高考備考工作策略，“抓中間，促兩頭”涵蓋了心理調整、分類指導等具體方案。與全省中學較為普遍的分班措施相比，這一方式讓因材施教得到更細致的落實，同時，學校在高考中越來越可喜的表現，充分證明了這一方式對促進學生整體提高的顯著作用。